关于观看教师发展专题 系列讲座直播的通知 
发布人:经贸学院  发布时间:2019-10-16   浏览次数:10

关于观看教师发展专题

系列讲座直播的通知 

各院部、处室:

  为了促进我校教师更新教学思路、提升教学水平,超星网络教学平台自2019926日起,每周四下午15:00-16:00提供在线直播资源(错过直播,可以回看)。直播以创新型教学为主题,从理念、方法、实践、评价四个方面展开探讨,共计12场讲座。

一、直播讲堂主题内容:



二、参与方式:

1.扫二维码,安装学习通APP

2.点击“其他登录方式”,输入学校名称:新萄京娱乐网址2492777,教师工号及密码(初始密码:123456);

3.登陆后,右上角输入邀请码:jfzx,进入教师发展中心APP,点击“更多”,进入“直播讲堂”,加入班级,等待开播。

三、直播观看组织及继续教育学分登记

教师观看直播,计入专业培训继续教育学分。教师全程观看直播并积极参与直播课程中的讨论、作业等环节的,计1.2学分;无互动或直播结束后观看回放的计0.6学分。超星教师发展中心平台线上其它讲座的学习,正在调试阶段,暂时不记录学分,待系统调试完毕后发布通知开展线上学习。未尽事宜,请与教务处(教师发展中心)联系。

联系人:林媛    电话:57106198095


附件:直播教师简介及课程介绍

教务处(教师发展中心)

2019928



直播教师简介及课程介绍


智能时代的课堂教学革新

盛群力  教授

 浙江大学 浙江大学教育学院课程与学习科学系教授、博士生导师;主要学术专长为教学理论与设计。

 处在这样的信息技术时代,人工智能技术时代,大数据与云计算技术时代,5G移动互联网技术时代,重塑课堂或者课堂革命已迫在眉睫,这些改革、革命,需要我们付诸行动!如果要掀起“课堂革命”,学生与教师,家庭与学校,课堂与校园都需要做出哪些改变、迭代呢?本期直播,敬请期待盛老师针对这些问题一一述来!


新时代下课程思政的理念与思路

顾骏  教授  上海大学  

 上海大学社会学院教授,独立策划人和自由撰稿人,上海市课程思政教学科研示范团队“顾俊团队”主持人,“大国方略”系列课程策划暨主讲。

 课程思政,是在非思政课的平台上,通过激活或融入思政元素,优化教学方法,促进专业培养与立德树人相得益彰的教学形式。


遵循OBE理念的课程教学

施晓秋  教授  温州大学

 二级教授,浙江省万人计划教学名师,温州大学教师教学发展中心主任。主要社会兼职有教育部计算机类专业教学指导委员会委员、中国高等教育学会教学研究分会常务理事、中国计算机学会教育专委会常务委员、教育部新工科研究与建设地方院校工作组成员、全国信息技术新工科产学联盟网络工程委员会主任、中国高校计算机大赛“网络技术挑战赛”组织委员会主任、浙江省新工科研究与建设工作组副组长。

Outcome Based Education(基于产出的教育,简称OBE)是国际工程教育专业认证所推崇的一个重要理念,是在专业认证框架下实施专业建设与课程教学的基本指导。本报告从工程教育专业认证OBE理念出发,围绕课程教学目标定位、教学策略与方案设计、教学条件与资源建设、教学策略与方案实施、教学产出数据的获得、教学质量与效果评价等六大环节,以及闭合运行的课程教学质量持续改进机制,就如何进行有效的课程教学设计与实施进行分享。


基于“学习科学”的科学教学法

王珏

国际信息学会(中国)教育信息化专业委员会副秘书长

北京圣陶教育研究院特聘研究员

 基于学习科学的规律,整理、提出了一整套简明、易懂、易实施的科学教学法——如:情境创设的5种方法、关系可视化、样例教学法、变易教学法、最强大脑记忆术、输出式学习、图形组织者教学策略、认知-情绪联合激发法等。


翻转课堂与考核立体化建设改进传统课堂

杨洪涛  教授  华侨大学

 华侨大学营销学科带头人,原哈尔滨工程大学教授、博导。杨教授是在市场营销与创新创业领域的教学、研究与企业培训三方面都有大量高水平成果和重要影响的知名学者。拥有23个国家的国际交流经历和23年教学、研究与企业培训经验。荣获国家精品在线开放课程《现代市场营销素质与能力提升》。

 以国家精品在线开放课程《市场营销》为例,从独特的视角讲解这门课程翻转的思路以及考核立体化如何建设。


创新导学助学模式,发展无边界交互课堂

黄敬华  教授  湖北大学

 湖北大学计算机与信息工程学院教师。湖北省首批本科精品在线开放课程《电工学基础与实验》负责人,华中地区高等学校EDA/SOPC技术研究会常务理事,主要研究方向为电子类专业基础课教学,电子工艺等。

 融合网络和信息化工具优势,借助于“在线开放平台+学习通APP+云盘”三方网络工具,构建“资源开放自学,教师交互引导,学生合作探究”的创新导学助学模式,发展主动学习和深度学习的无边界交互课堂,突出“PC端、移动端、面对面课堂、教材”等多维空间教学融合,由任务驱动学生自主搜寻吸纳知识。


以《东北亚安全形势》课程为例的线上线下三位一体教学实践

尚晓军  教授  黑龙江大学

黑龙江省教学名师

教育部普通高等学校军事教学指导委员会委员

 以《东北亚安全形势》课程为例,介绍了如何运用技术手段,借助电子资源,如何丰富课程内容,通过课程翻转,实现线上线下相结合的新教学模式。


以学为中心的MAC翻转课堂教学探索

徐敏  教授  华中师范大学

 华中师范大学文学院教授,南京大学博士,教育部国培计划优秀专家,FDQM首批评审师。现任华中师范大学中文系主任,文艺学国家级教学团队骨干教师,华中师范大学第六届“桂苑名师”,华中师范大学教师教学成长社群社长。从教16年来连续4届获得湖北省教学成果一等奖,2014年获得国家级教学成果奖二等奖,华中师范大学首届教学创新奖二等奖(一等奖空缺),2016年晋升为华中师范大学首批教学型教授。


如何做好教学反思

李迎春  教授  华中师范大学

 李迎春,男,教授,博士,山西省学术技术带头人。现任中北大学材料科学与工程学院教学副院长,九三学社中北大学委员会副主任委员,中国兵工学会非金属材料专委会副主任委员,中国再生资源产业战略联盟专家委员会委员,山西省塑料协会专家委员会主任委员。获得山西省科技进步奖二等奖2项,发表论文50余篇,其中被SCIEI 收录20余篇,申请发明专利22项,授权12项。


Rubric评价学习成效:工具制作与实际应用

陈侃  副教授  复旦大学

复旦大学心理系 副教授

复旦大学教师教发中心特邀研究员

美国麻州大学基础教育方向访问学者

国际分析心理学会(IAAP)荣格心理分析师

国际意象体现学会(ISEI)具身想象技术注册治疗师及教练

国家A级沙盘游戏治疗师、督导师

国际沙盘游戏治疗学会候选分析师

2018年度入选上海市浦江人才

Rubrics的评估方式和评分准则适合于论文写作、课堂pre、项目设计、课堂互动、小组合作、网上讨论等难以客观地进行成效评价的学习任务。有效的Rubric工具可以促进教师在课程设计中保持目标-过程-评估的一致,让学生了解教师对其学习成效的期望,促进学生自我监控、及降低学习焦虑。


优秀课堂教学的逻辑和特征

李丹青  教授  中国计量大学

 李丹青,浙江大学工程师学院教授。原任中国计量大学标准化学院院长,教育部高等学校工业工程类专业教学指导委员会委员。主要研究方向:院校发展战略、大学学习科学、标准化及人才培养。

 本次直播从教师的职业规训、教育的作用机制以及高等教育的底层逻辑出发,分析教师的教和学生的学,梳理优秀课堂教学的共同特征。



 
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